Exploración de movimientos en diferentes espacios

Diego Eugenio Gutiérrez
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del cuerpo al realizar acciones de manera individual, en parejas o en colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Exploración de movimientos en diferentes espacios
Objetivo: Que los alumnos combinen movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del cuerpo al realizar acciones de manera individual, en parejas o en colectivo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y calentamiento corporal.

  • Repaso de conocimientos previos sobre los diferentes espacios en los que nos movemos: aula, patio, sala de juegos, etc.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Juego de imitación de animales: los alumnos deberán imitar los movimientos de diferentes animales (saltar como un conejo, caminar como un elefante, etc.) en el aula.

  • Circuito de obstáculos: se colocarán diferentes obstáculos en el aula y los alumnos deberán pasar por ellos realizando diferentes movimientos (saltar, gatear, equilibrarse, etc.).



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión sobre los movimientos realizados y cómo han experimentado el control, equilibrio y estabilidad del cuerpo.

  • Breve actividad de relajación.


Sesión 2: Movimientos en pareja
Objetivo: Que los alumnos combinen movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del cuerpo al realizar acciones en pareja.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Repaso de los movimientos trabajados en la sesión anterior.

  • Juego de calentamiento corporal.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Juego de baile en pareja: los alumnos formarán parejas y deberán imitar los movimientos de baile que se les indique.

  • Juego de coordinación: los alumnos deberán realizar diferentes movimientos coordinados con su compañero/a (saltar a la cuerda juntos, lanzarse una pelota y recibirla, etc.).



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión sobre los movimientos en pareja y cómo han e