Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

María de Lourdes Martínez
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Objetivo PDA: Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  • Presentación del tema: Introducir el concepto de interacción, cuidado y conservación de la naturaleza. Mostrar imágenes y ejemplos de problemas socioambientales. Realizar preguntas para despertar el interés de los alumnos.

  • Planteamiento del problema: Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la comunidad, como por ejemplo, la deforestación de un área verde cercana. Promover la reflexión sobre las posibles consecuencias de este problema y generar preguntas para investigar y buscar soluciones.


Sesión 2 (45 minutos)



  • Investigación y análisis del problema: Organizar a los alumnos en grupos y proporcionar recursos como libros, imágenes y videos relacionados con la problemática. Guiar a los alumnos para que investiguen sobre las causas y consecuencias del problema, así como posibles soluciones.

  • Registro de ideas: Cada grupo deberá registrar las ideas principales obtenidas durante la investigación en un mapa conceptual o una lluvia de ideas.


Sesión 3 (45 minutos)



  • Propuesta de soluciones creativas: Cada grupo deberá proponer al menos dos soluciones creativas para resolver el problema identificado. Fomentar la participación activa y la creatividad de los alumnos. Realizar una puesta en común de las propuestas de cada grupo.


Sesión 4