Introducción al tema de equidad de género

Luatany Maya
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Equidad de género.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de discriminación asociadas con la identidad o género en la escuela, la comunidad y otros ámbitos, para reconocer formas de violencia y participar en acciones de prevención.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de equidad de género
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la equidad de género y la problemática de la discriminación asociada con la identidad o género.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Explicar brevemente qué es la equidad de género y por qué es importante promoverla en la sociedad.

  2. Vídeo o lectura: Mostrar un vídeo o realizar la lectura de un cuento que aborde la temática de la equidad de género y la discriminación.

  3. Reflexión en grupo: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de discriminación que los alumnos hayan presenciado o experimentado.

  4. Planteamiento de Preguntas: Formular preguntas como: ¿Por qué creen que ocurren estas situaciones de discriminación? ¿Cómo se sienten las personas que son discriminadas? ¿Qué podemos hacer para prevenir la discriminación?

  5. Reflexión personal: Pedir a los alumnos que escriban en su cuaderno una reflexión personal sobre la importancia de la equidad de género y cómo podrían contribuir a promoverla.


Sesión 2: Conocimiento de los derechos y oportunidades
Objetivo: Conocer y analizar los derechos y oportunidades que hombres y mujeres deben tener de manera igualitaria.


Actividades:



  1. Presentación de derechos y oportunidades: Exponer en el pizarrón una lista de derechos y oportunidades que todos los individuos, sin importar su género, deberían tener.

  2. Debate en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un derecho u oportunidad para analizar. Cada grupo deberá discutir si considera que ese derecho u oportunidad se cumple en la realidad.

  3. Puesta en común: Cada grupo expondrá su análisis y se abrirá un debate en clase sobre los resultados obteni