Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Maria Carrasco- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Sesión 1 (45 minutos)
Objetivo: Distinguir semejanzas y diferencias con las demás personas, a partir de distintos rasgos de identidad, como su nombre, características físicas, formas de vestir, hablar, alimentarse, entre otros.
Actividad 1 (10 minutos): Introducción al tema
- Iniciar la clase con una lectura en voz alta de un cuento relacionado con la identidad y la diversidad cultural.
- Realizar preguntas a los alumnos sobre sus propias identidades, como su nombre, origen étnico, cultural y lingüístico.
- Invitar a los alumnos a compartir sus respuestas y fomentar la valoración de la diversidad.
Actividad 2 (20 minutos): Actividades interactivas sobre la identidad
- Realizar una actividad grupal donde los alumnos se presenten unos a otros, mencionando su nombre, características físicas, formas de vestir, hablar, alimentarse, entre otros.
- Fomentar la escucha activa y el respeto hacia las diferencias.
Actividad 3 (15 minutos): Reflexión y cierre de la sesión
- Realizar una reflexión grupal sobre las semejanzas y diferencias encontradas entre los alumnos.
- Resaltar la importancia de respetar y valorar las diferencias de cada persona.
- Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre la forma de vida de los artistas circenses, sus necesidades y por qué son itinerantes.
Sesión 2 (45 minutos)
Objetivo: Conocer la forma de vida que tienen los artistas circenses, cuales son sus necesidades y por qué son itinerantes.
Actividad 1 (15 minutos): Presentación de la investigació