Circunferencia, círculo y esfera.

Plan de clase

Nombre de la clase: Círculo, circunferencia y esfera

Objetivo (PDA): Construir circunferencias a partir de diferentes informaciones y verificar los criterios de existencia y unicidad de estas figuras.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinaridad: Atender al problema "No reconocen los criterios de existencia".

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué saben sobre círculos, circunferencias y esferas.


• Hacer preguntas relacionadas al problema planteado, como por ejemplo: ¿Qué es un criterio de existencia? ¿Por qué es importante reconocerlos? ¿Cómo creen que podemos construir una circunferencia?

Fase de desarrollo:

• Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de figuras que pueden ser o no circunferencias. Pedirles que identifiquen cuáles cumplen los criterios de existencia y cuáles no.


• Dividir a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con diferentes informaciones (radio, diámetro, longitud, etc.) para construir circunferencias.


• Los grupos deberán discutir y utilizar las informaciones proporcionadas para construir circunferencias en papel o utilizando material concreto.


• Cada grupo presentará su construcción y explicará cómo aplicaron los criterios de existencia.

Fase de cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido. Los alumnos deberán dar ejemplos de situaciones de la vida cotidiana en las que se pueden encontrar círculos o circunferencias y cómo pueden aplicar los criterios de existencia en esas situaciones.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: Investigar ejemplos de círculos o circunferencia