Introducción al tema de multiplicación y división

liz Borbón
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división


Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto de los alumnos, utilizando la multiplicación y la división como operaciones inversas, a través de la metodología de Aprendizaje por indagación.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema: Multiplicación y división como operaciones inversas.

    • Plantear una pregunta desencadenante relacionada con el contexto de los alumnos, como por ejemplo: "Si hay 3 paquetes de golosinas y cada paquete tiene 4 golosinas, ¿cuántas golosinas hay en total?"

    • Invitar a los alumnos a pensar en posibles estrategias para resolver la situación problemática planteada.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos de trabajo y entregarles una serie de situaciones problemáticas relacionadas con su contexto, que requieran el uso de la multiplicación y la división.

    • Invitar a los alumnos a resolver las situaciones problemáticas en sus grupos, utilizando diferentes estrategias como las descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

    • Durante el desarrollo de las actividades, el docente debe estar atento a las dificultades que puedan surgir en el tema de las multiplicaciones y divisiones, y brindar apoyo individualizado a los alumnos que lo necesiten.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de las estrategias utilizadas por los grupos para resolver las situaciones problemáticas.

    • Reflexión sobre la importancia de la multiplicación y la división en la resolución de problemas en la vida cotidiana.

    • Sistematización de los conceptos aprendidos a través de una síntesis gru