Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Crear un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Desconocimiento de manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Explorar el conocimiento previo de los alumnos sobre el tema.


• Plantear el problema: Desconocimiento de manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Desarrollo:

• Exposición magistral sobre las manifestaciones culturales y artísticas que fomentan la inclusión social.


• Actividad grupal: Discusión y análisis de casos reales de manifestaciones culturales y artísticas inclusivas.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de conocer y promover estas manifestaciones.


• Tarea: Investigar sobre una manifestación cultural o artística inclusiva para compartir en la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior: Exposición de los hallazgos de la tarea.


• Presentación de ejemplos de textos literarios que promuevan la inclusión social.

Desarrollo:

• Actividad individual: Escritura de un borrador de texto literario que aborde un tema inclusivo.


• Actividad de puesta en común: Los alumnos comparten sus textos con un compañero y reciben retroalimentación.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de la literatura para promover la inclusión social.


• Tarea: Revisar y mejorar el b