Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

María Fernanda Rodriguez
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa grafías para representar su nombre y otras palabras conocidas con diversos propósitos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.


Objetivo: El alumno usará grafías para representar su nombre y otras palabras conocidas con diversos propósitos.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Poner en práctica la escritura de su nombre y otras palabras conocidas a través de identificar los oficios y profesiones de su comunidad.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los nombres de los oficios y profesiones que conozcan.

  • Identificar los nombres de las profesiones y oficios que se encuentran en la comunidad.

  • Realizar una visita virtual por diferentes lugares de la comunidad para identificar los nombres de los profesionales que se encuentran en cada lugar.

  • En grupos pequeños, los alumnos dibujarán y escribirán el nombre de una profesión u oficio que les haya llamado la atención.


Sesión 2:



  • Retomar lo trabajado en la sesión anterior.

  • Mostrar a los alumnos diferentes imágenes de objetos relacionados con los oficios y profesiones.

  • Los alumnos identificarán el nombre de cada objeto y lo escribirán en una hoja.

  • Compartir en grupo las palabras escritas y discutir sobre las similitudes y diferencias entre los nombres de los objetos.


Sesión 3:



  • Retomar lo trabajado en las sesiones anteriores.

  • Pedir a los alumnos que escriban su propio nombre en una hoja de papel.

  • En grupos pequeños, los alumnos intercambiarán sus nombres escritos y deberán escribir palabras o frases positivas sobre la pe