Introducción al estudio de los números

María Dolores
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta billones, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción al estudio de los números
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir a los estudiantes en el estudio de los números y su importancia en la sucesión numérica hasta billones.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo a los estudiantes y presentación del tema: Estudio de los números y sucesiones numéricas.
    b. Preguntar a los estudiantes si conocen qué es una sucesión numérica y si pueden mencionar algunos ejemplos.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Explicación teórica sobre el concepto de sucesión numérica y su importancia.
    b. Presentación de ejemplos de sucesiones numéricas ascendentes y descendentes, empezando con números naturales sencillos (ejemplo: de 1 a 10).
    c. Realización de ejercicios prácticos en el pizarrón, donde los estudiantes completen las sucesiones numéricas dadas.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Resumen de lo aprendido en la clase.
    b. Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre sucesiones numéricas en su lengua materna.




SESIÓN 2: Sucesiones numéricas en diferentes lenguas
Duración: 45 minutos


Objetivo: Promover la interculturalidad y el uso de diferentes lenguas en el estudio de las sucesiones numéricas.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Repaso breve de la sesión anterior y de la tarea asignada.
    b. Preguntar a los estudiantes si investigaron sobre sucesiones numéricas en su lengua materna y si pueden compartir alguna.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Presentación de las sucesiones numéricas investigadas por los estudiantes en diferentes lenguas.
    b. Realización de ejercicios prácticos en el pizarrón, donde los estudiantes completen las sucesiones num