Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Tema: El valor de las monedas y billetes en situaciones reales y de juego

Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: El dinero y su importancia en la vida cotidiana.


• Actividad: Los alumnos formarán grupos y realizarán una lluvia de ideas sobre la importancia del dinero.


• Pregunta guía: ¿Para qué sirve el dinero?


• Registro de las respuestas en un mural.

Sesión 2:

• Actividad: Juego de "La tiendita". Los alumnos tendrán la oportunidad de comprar y vender utilizando monedas y billetes de mentira.


• Pregunta guía: ¿Cuánto cuesta cada producto? ¿Cuánto dinero tienes que pagar?


• Observación y registro de las interacciones de los alumnos durante el juego.

Sesión 3:

• Actividad: Observación de monedas y billetes reales. Los alumnos tendrán la oportunidad de manipular y explorar diferentes monedas y billetes.


• Pregunta guía: ¿Qué monedas y billetes conoces? ¿Cuánto valen?


• Registro de las observaciones y conclusiones de los alumnos en una tabla.

Sesión 4:

• Actividad: Creación de una alcancía. Los alumnos decorarán una caja de cartón para guardar su dinero.


• Pregunta guía: ¿Qué vas a poner en tu alcancía?


• Evaluación del nivel de comprensión del objetivo PDA a través de la observación y la participación en la actividad.

Sesión 5:

• Actividad: Simulacro de compra en la tienda del salón. Los alumnos utiliza