Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas

Eduardo González Fragoso
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas


Tema: Deserción, ausentismo y reprobación en la Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Analizar necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Duración de cada sesión: 45 minutos


Sesión 1:


Objetivo específico: Comprender la problemática de la deserción, ausentismo y reprobación en la Secundaria 1º.


Actividades:



  1. Presentación del tema y discusión en plenaria sobre la importancia de abordar esta problemática.

  2. Formación de grupos de trabajo interdisciplinarios, que incluyan alumnos con diferentes habilidades y conocimientos.

  3. Investigación en grupo sobre las causas y consecuencias de la deserción, ausentismo y reprobación. Utilizar diferentes fuentes de información, como encuestas, entrevistas y documentos estadísticos.

  4. Elaboración de un informe grupal sobre los resultados de la investigación, resaltando los aspectos más relevantes.


Sesión 2:


Objetivo específico: Diseñar alternativas de solución para reducir la deserción, ausentismo y reprobación en la Secundaria 1º.


Actividades:



  1. Presentación de los informes grupales y exposición de los resultados de la investigación.

  2. Discusión en plenaria sobre las posibles alternativas de solución, considerando los criterios y condiciones contextuales.

  3. Trabajo en grupo para diseñar una propuesta concreta de intervención, que incluya actividades específicas y recursos necesarios.

  4. Presentación de las propuestas por parte de cada grup