Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Tema: Los géneros periodísticos y su uso en la comunicación de sucesos significativos

PDA: Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinaridad: Lecto escritura

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema.


• Realización de una lluvia de ideas sobre sucesos significativos en la vida de los alumnos y su importancia.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos comunicar sucesos significativos utilizando los géneros periodísticos informativos?

Desarrollo:

• Explicación de los géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, crónica) y sus características principales.


• Ejemplificación de cada género periodístico con noticias actuales relacionadas con sucesos significativos.


• Elaboración en grupos pequeños de una noticia, reportaje o crónica sobre un suceso significativo escolar.

Cierre:

• Presentación de las noticias, reportajes o crónicas elaboradas por los grupos.


• Reflexión sobre la importancia de utilizar los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Tarea: Investigar y traer ejemplos de géneros periodísticos informativos relacionados con sucesos significativos familiares, comunitarios y sociales.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior.


• Presentaci