Introducción al problema y generación de ideas

Julieta Gomez
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creación de propuestas con intención artística para mejorar la escuela y el resto de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con una variedad de formas, colores, texturas, sonidos, movimientos, gestos y objetos, para crear una propuesta artística colectiva que mejore el espacio que habita.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al problema y generación de ideas (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos comprenderán la problemática de la falta de principios y respeto a autoridades y generarán ideas para mejorar la escuela y la comunidad a través de propuestas artísticas.


Actividades:



  1. Presentar el problema a los alumnos: "Hemos detectado que en nuestra escuela y comunidad hay una falta de principios y respeto a las autoridades. Como artistas y ciudadanos, queremos proponer ideas para mejorar esta situación y embellecer nuestro entorno a través de propuestas artísticas. ¿Qué ideas se les ocurren?"



  2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre posibles propuestas artísticas para mejorar la escuela y la comunidad. Anotar todas las ideas en el pizarrón.



  3. Analizar y discutir las ideas propuestas, evaluando su viabilidad y efectividad para abordar el problema.



  4. Seleccionar las ideas más viables y efectivas para llevar a cabo en las siguientes sesiones.




Sesión 2: Investigación y documentación sobre propuestas artísticas (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos investigarán y se documentarán sobre propuestas artísticas relacionadas con la mejora de espacios y la promoción del respeto y los principios.


Actividades:



  1. Presentar diferentes ejemplos de propuestas artísticas realizadas en distintos lugares del mundo que hayan logrado mejorar espacios y promover valores.



  2. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una propuesta artística para que investiguen y documenten.



  3. Los grupos deberán recopilar información sobre la propuesta asignada, cómo se llevó a cabo, los materiales utilizados, los resultados obtenidos y la reflexión sobre la influencia en el entorno.



  4. Cada grupo