Estudio de los números

Gustavo Ledesma
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión de conocimientos previos sobre los números hasta 15.

    • Presentación del problema: "Hemos notado que algunos alumnos tienen problemas para expresar los números del 1 al 120, especialmente a partir del número 15. ¿Cómo podemos ayudarlos a mejorar su aprendizaje y comprensión de los números?"



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • En grupos pequeños, los alumnos deberán discutir y analizar las dificultades que han tenido al expresar los números del 1 al 120.

    • Cada grupo deberá compartir sus ideas y dificultades identificadas ante el problema planteado.



  3. Investigación (15 minutos):



    • Los alumnos deberán investigar sobre la sucesión numérica en su lengua materna y en español hasta el número 120.

    • Se les proporcionará material como libros, tarjetas numéricas y recursos digitales para que puedan realizar su investigación.



  4. Solución del problema (15 minutos):



    • Cada grupo deberá presentar una estrategia o método que les ayude a expresar los números del 1 al 120 de manera correcta.

    • Se promoverá el debate y la discusión entre los grupos para que compartan sus ideas y aprendizajes.




Sesión 2 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Repaso (5 minutos):



    • Se realizará una breve revisión de la sesión anterior, recordando las dificultades identificadas y las estrategias propuestas por los grupos.



  2. Ejercitación (15 minutos):



    • Los alumnos realizarán ejercicios prácticos para expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español.

    • Se les proporcionarán tarjetas numéricas y se les pedirá que formen la sucesión num