Estudio de los números

Gustavo Ledesma
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo a los estudiantes y repaso de los números del 1 al 20.

    • Presentación del problema: "Hoy vamos a trabajar en expresar los números del 1 al 120. ¿Qué dificultades han tenido al contar más allá del número 15? ¿Qué creen que pueda ayudarlos a superar estas dificultades?"



  2. Exploración del problema (10 minutos):



    • Los estudiantes trabajarán en parejas o grupos pequeños para discutir y compartir sus ideas sobre cómo pueden mejorar su habilidad para expresar los números del 1 al 120.

    • Los estudiantes pueden utilizar material manipulativo, como fichas o bloques, para representar los números y practicar su secuencia.



  3. Identificación de estrategias (10 minutos):



    • Los estudiantes compartirán sus ideas y estrategias en un plenario.

    • El docente guiará la discusión para identificar estrategias efectivas, como contar en voz alta, utilizar una tabla numérica, utilizar gestos o movimientos para representar los números, etc.



  4. Práctica guiada (15 minutos):



    • Los estudiantes realizarán una serie de ejercicios dirigidos para practicar la secuencia numérica del 1 al 120.

    • El docente proporcionará apoyo individualizado según las necesidades de cada estudiante.



  5. Reflexión y cierre (5 minutos):



    • Los estudiantes compartirán sus experiencias y los desafíos que enfrentaron durante la práctica.

    • El docente destacará los logros y brindará retroalimentación positiva.

    • Se planteará la siguiente pregunta para reflexionar: "¿Qué estrategias fueron más útiles para expresar los números del 1 al 120?".




Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Repaso y