Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.

Estefani Rmz
Ubicación curricular
Contenido Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone acciones de denuncia en contextos presenciales y en las redes sociales para garantizar el derecho a una vida libre de violencia de género, sexual y la trata de personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Formación Cívica y Ética - 3º de Secundaria


Tema: Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.


Objetivo (PDA): Propone acciones de denuncia en contextos presenciales y en las redes sociales para garantizar el derecho a una vida libre de violencia de género, sexual y la trata de personas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rubrica de evaluación de participación en la discusión en grupo sobre medidas de protección y mecanismos de denuncia.

  2. Registro de acciones propuestas por los alumnos para denunciar la violencia de género, sexual y la trata de personas en contextos presenciales y en las redes sociales.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema: Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.

  • Pregunta generadora: ¿Qué acciones podemos tomar para denunciar la violencia de género, sexual y la trata de personas en nuestra comunidad?


Desarrollo (30 minutos):



  • Formación de grupos de trabajo (4-5 alumnos por grupo) y asignación de roles (facilitador, secretario, vocero, investigador).

  • Investigación en línea y consulta de fuentes confiables sobre medidas de protección y mecanismos de denuncia existentes.

  • Discusión en grupo sobre las acciones propuestas por cada grupo y elaboración de una lista con las acciones más relevantes.


Cierre (10 minutos):



  • Plenaria para compartir las a