Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios
Nivel: Secundaria 1º
Objetivo: Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinaridad: Inclusión y igualdad de género

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Sensibilización sobre la importancia de la inclusión y la igualdad de género en la comunidad.


• Discusión sobre las creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.

Desarrollo:

• Lectura de un texto literario relacionado con la inclusión y la igualdad de género.


• Análisis del texto y reflexión sobre los elementos que pueden ser reinterpretados en las artes.


• Presentación de diferentes lenguajes artísticos que se pueden utilizar para reinterpretar el texto (danza, música, pintura, teatro, etc.).


• Realización de una actividad práctica de exploración de formas, colores, movimientos y sonidos que podrían representar el texto literario.

Cierre:

• Puesta en común de las propuestas de los alumnos.


• Reflexión sobre cómo las creaciones artísticas pueden contribuir a combatir la problemática de la inclusión y la igualdad de género en la comunidad.


• Tarea: Investigar sobre obras de arte que aborden temas de inclusión y igualdad de género.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.


• Presentación de las obras de arte investigadas por los alumnos.


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