Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

Planeación de clase: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Explicar la debilidad estructural de la joven República mexicana para enfrentar el asedio de los Estados Unidos y Francia: Independencia de Texas, Primera Invasión Francesa e Invasión Estadounidense de 1846-1848.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de que a los alumnos no les gusta leer historia a través de la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Motivar a los alumnos planteando el problema: ¿Por qué la joven República mexicana fue débil ante el asedio de Estados Unidos y Francia?


• Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre las posibles causas de esta debilidad.

Desarrollo (30 minutos):

• Formar equipos de trabajo y asignarles la tarea de investigar la Independencia de Texas y su relación con la debilidad de la República mexicana.


• Los alumnos deberán utilizar diferentes fuentes de información, incluyendo textos históricos, artículos de investigación y documentos oficiales.


• Proporcionar material de lectura sobre el tema y orientar a los estudiantes para que realicen una lectura comprensiva.

Cierre (10 minutos):

• Cada equipo deberá compartir los resultados de su investigación y exponer las causas de la debilidad estructural de la República mexicana con respecto a la Independencia de Texas.


• Fomentar la participación y el debate entre los alumnos para que reflexionen sobre el tema.

Sesión 2:
Inicio (10 minutos):

• Plantear un nuevo problema: ¿Cuál fue la importancia de la Primera Invasión Frances