Formación de mezclas y sus propiedades

Plan de clase

Tema: Formación de mezclas y sus propiedades

Objetivo: Identificar al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales (aceite, talco, azúcar, sal, arena) y clasificarlos en solubles o insolubles en agua.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática a atender de manera interdisciplinar: Los alumnos no saben lo que son las mezclas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y conceptos básicos

• Presentación del tema y problemática a los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas para conocer las ideas previas de los alumnos sobre el tema.


• Explicación de los conceptos básicos: mezcla, disolvente, soluto, soluble, insoluble.


• Realizar ejemplos prácticos con materiales simples (agua con sal, agua con azúcar) para que los alumnos observen la formación de mezclas.

Sesión 2: Experimentación con materiales

• Proporcionar a cada alumno una bandeja con distintos materiales (aceite, talco, azúcar, sal, arena) y agua.


• Pedir a los alumnos que realicen mezclas con cada material y el agua en recipientes pequeños.


• Observar y registrar los cambios que ocurren en cada mezcla.


• Clasificar los materiales en solubles o insolubles en agua.

Sesión 3: Análisis y discusión

• Promover un debate en el aula sobre las características de las mezclas formadas por los distintos materiales.


• Realizar preguntas guiadas para que los alumnos reflexionen sobre las propiedades de los materiales y su solubilidad en agua.


• Fomentar el pensamiento crítico y la argumentación de los alumnos.

Sesión 4: Aplicación de conocimientos

• Plantear a los alumnos diferentes situaciones problemáticas donde deban aplicar los conocimientos adquiridos sobre las mezclas.


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