Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas para la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas para la inclusión

Objetivo: Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Explicar qué son los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación y su importancia para la inclusión.


• Reflexión inicial: Preguntar a los alumnos qué entienden por inclusión y cómo creen que los sistemas alternativos y aumentativos pueden promoverla.

Desarrollo:

• Presentación de la Lengua de Señas Mexicana: Mostrar videos cortos que muestren la Lengua de Señas Mexicana en acción y sus características sensoriales.


• Actividad práctica: Dividir a los alumnos en parejas y asignarles algunas palabras o frases sencillas para que las practiquen en Lengua de Señas Mexicana.

Cierre:

• Puesta en común: Invitar a algunas parejas a compartir las palabras o frases que aprendieron en Lengua de Señas Mexicana.


• Reflexión final: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al aprender a comunicarse de forma diferente y cómo creen que esto puede favorecer la inclusión.

Sesión 2:
Inicio:

• Reflexión sobre la importancia del tacto en la comunicación: Preguntar a los alumnos qué importancia tiene el tacto en la comunicación y cómo creen que se puede utilizar en sistemas alternativos y aumentativos.

Desarrollo:

• Presentación del código Braille: Explicar cómo fun