Introducción al tema y exploración del conocimiento previo

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del conocimiento previo (45 minutos)

• Inicio: Se les muestra a los alumnos diferentes relojes y se les pregunta si saben leer la hora en cada uno de ellos. Se les pide que expliquen cómo saben qué hora es.


• Desarrollo: Se promueve una discusión en grupo sobre la forma en que medimos el tiempo y se les pregunta si conocen las diferentes unidades de tiempo y cómo se relacionan entre sí. Se anotan las respuestas en el pizarrón.


• Cierre: Se plantea el objetivo de la clase (PDA) y se les pide a los alumnos que compartan sus expectativas y dudas sobre el tema.

Sesión 2: Exploración de las diferentes escalas de tiempo (45 minutos)

• Inicio: Se les muestra a los alumnos una línea de tiempo y se les pide que la observen detenidamente. Se les pregunta si pueden identificar diferentes eventos en la línea de tiempo y cómo podríamos medir el tiempo transcurrido entre ellos.


• Desarrollo: Se divide a los alumnos en grupos y se les entrega una serie de tarjetas con diferentes eventos (por ejemplo: nacimiento, primer día de clases, cumpleaños, Navidad, etc.). Cada grupo debe organizar las tarjetas en orden cronológico y luego discutir cuánto tiempo pasa entre cada evento. Luego, deben relacionar estos eventos con las diferentes escalas de tiempo (día, hora, minuto, segundo).


• Cierre: Se realiza una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo y se les pide a los alumnos que reflexionen sobre las diferencias entre las diferentes escalas de tiempo.

Sesión 3: Uso de equivalencias entre diferentes escalas de tiempo (45 minutos)

• Inicio: Se les presenta a los alumnos una situación problemática en la que deben calcular la cantid