Formación de mezclas y sus propiedades: Identificación de materiales solubles e insolubles en agua.

Plan de clase

Tema: Formación de mezclas y sus propiedades: Identificación de materiales solubles e insolubles en agua.

Objetivo (PDA): Identificar al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y clasificarlos en solubles o insolubles en agua.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Los alumnos no conocen qué es la solubilidad.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Sesión 1: Introducción al tema y conceptos básicos (10 minutos)

• Presentación y motivación del tema: "¿Qué pasa cuando mezclamos diferentes substancias con agua?"


• Explicación del objetivo de la clase y su importancia en la vida cotidiana.


• Definición de términos: disolvente, soluto, solubilidad, soluble, insoluble.

Sesión 1: Actividad práctica de experimentación (35 minutos)

• Organización de grupos de trabajo.


• Entrega de diferentes materiales para experimentar como aceite, talco, azúcar, sal, arena.


• Registro de observaciones y conclusiones en un cuaderno de trabajo.


• Discusión grupal y clasificación de los materiales en solubles o insolubles.

Sesión 2: Proyecto comunitario - Investigación en casa (10 minutos)

• Explicación del proyecto comunitario: los alumnos realizarán una investigación en casa preguntando a sus familiares qué saben sobre la solubilidad y cómo la utilizan en su vida diaria.


• Entrega de cuestionarios y pautas para la investigación.


• Fecha de entrega de los cuestionarios completados.

Sesión 2: Explicación de resultados de la investigación (35 minutos)

• Revisión de los cuestionarios completados por los alumnos.


• Compartir en grupo las respuestas obtenidas.


• Reflexión y an