Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Nombre de la clase: Descubriendo los textos en mi entorno familiar

Grado: 1º de primaria

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en su ambiente familiar, identificando quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos tienen la necesidad de iniciar la búsqueda de información sobre los saberes comunitarios y compartirlos con los compañeros mediante un cartel.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de interculturalidad crítica.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir el tema a los alumnos explicando la importancia de explorar los textos en su entorno familiar.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos que pueden encontrarse en su hogar.


• Actividad principal: Los alumnos, de manera individual, realizarán una investigación en casa para identificar diferentes portadores de texto presentes en su ambiente familiar, tomando nota de quién los utiliza, con qué propósito y en qué lengua están escritos.


• Cierre: Compartir en plenaria los hallazgos de la investigación realizada en casa.

Sesión 2:

• Actividad inicial: Recordar los resultados de la investigación realizada en casa y comentar las similitudes y diferencias encontradas.


• Actividad principal: Los alumnos formarán equipos y diseñarán un cartel donde plasmen los portadores de texto que encontraron