Cálculo de perímetro y área

Juan Pablo Tovar
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cálculo de perímetro y área
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Cálculo de perímetro y área
Grado: 4º de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinario: Creatividad en los niños
Enfoque adicional: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: explicar a los estudiantes qué es el perímetro y el área, y su importancia en la geometría y en la vida cotidiana.

  • Actividad de indagación: dividir a los estudiantes en grupos y proporcionarles diversos objetos y figuras geométricas. Pedirles que identifiquen el contorno y la superficie de cada objeto o figura y que estimen el perímetro y área utilizando unidades no convencionales.

  • Discusión en grupo: cada grupo presentará sus estimaciones y se realizará una discusión en clase para comparar los resultados.


Sesión 2:



  • Actividad creativa: pedir a los estudiantes que diseñen y construyan figuras geométricas utilizando materiales reciclados. Fomentar la creatividad y la exploración de diferentes combinaciones de formas y tamaños.

  • Observación y análisis: los estudiantes deberán observar y analizar las características de las figuras que han creado, identificando el contorno y la superficie de cada una.

  • Registro y reflexión: los estudiantes registrarán sus observaciones y reflexionarán sobre las relaciones entre el contorno y la superficie de las figuras.


Sesión 3:



  • Actividad con retículas de cuadrados: proporcionar a cada estudiante una retícula de cuadrados y diversas figuras geométricas pre-dibujadas. Pedirles que calculen el perímetro y el área de cada figura contando los cuadrados.

  • Comparación y argumentación: los estudiantes deberán comparar