Identificación del nombre escrito y otras palabras en distintos objetos personales del aula o su casa.

Isabel Delfin
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica su nombre escrito y otras palabras, en distintos objetos personales del aula o su casa.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase - Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios


Tema: Identificación del nombre escrito y otras palabras en distintos objetos personales del aula o su casa.


Objetivo (PDA): Identificar su nombre escrito y otras palabras en distintos objetos personales del aula o su casa.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender a identificar nuestro nombre escrito y otras palabras en diferentes objetos. Esto nos ayudará a establecer vínculos sociales y acercarnos a la cultura escrita".



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Actividad 1: Juego de reconocimiento de nombres



      • Proporcionar a cada niño/a una tarjeta con su nombre escrito.

      • Los alumnos se moverán por el aula y buscarán el objeto personal que tenga el mismo nombre que ellos.

      • Una vez que hayan encontrado el objeto, lo mostrarán a sus compañeros y leerán en voz alta el nombre.

      • Se fomentará el intercambio de objetos y la colaboración entre los alumnos.



    • Actividad 2: Identificación de palabras en objetos



      • Mostrar diferentes objetos (libros, tazas, juguetes, etc.) que contengan palabras escritas.

      • Los alumnos deberán identificar las palabras escritas en los objetos y mencionarlas en voz alta.

      • Se promoverá la observación y el reconocimiento de palabras.





  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión: "¿Cómo nos sentimos al reconocer nuestro nombre escrito y otras palabras en objetos? ¿Por qué creen que es importante saber leer?"




Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Recordatorio del tema y