Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Objetivo (PDA): Describir trayectos a partir de la información contenida en croquis.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos tienen problemas para dar indicaciones para llegar a un destino.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e interculturalidad crítica.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y del problema a través de una actividad de lluvia de ideas.


• Explicación de la importancia del uso de croquis y mapas para describir trayectos.


• Lectura de un texto sobre la importancia de dar indicaciones claras y precisas.


• Actividad grupal: Los alumnos elaborarán un croquis sencillo de su salón de clases y darán indicaciones para llegar a distintos puntos dentro del salón.

Sesión 2:

• Revisión de los croquis elaborados en la sesión anterior y retroalimentación.


• Presentación de diferentes tipos de mapas: mapas de una ciudad, mapas de un país, etc.


• Actividad grupal: Los alumnos trabajarán con mapas de su localidad y describirán trayectos a través de ellos.


• Reflexión y análisis de las dificultades encontradas al utilizar los mapas.

Sesión 3:

• Lectura de un cuento o texto relacionado con el tema de la clase.


• Actividad individual: Los alumnos crearán un cuento o relato utilizando elementos relacionados con el uso de croquis y mapas.


• Compartir los cuentos o relatos en grupos pequeños y retroalimentación.

Sesión 4:

• Juego de roles: Los alumnos se dividirán en parejas, uno será el guía y el otro el turista, y practicarán dar indicaciones utilizando croquis y mapas.