Introducción a la suma y resta

Liliana Iguado
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la suma y resta
Duración: 45 minutos


Objetivo: Comprender el concepto de la suma y la resta como operaciones inversas y su relación entre sí.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el tema de la clase y el objetivo que se espera alcanzar.

    • Hacer una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se pueda realizar una suma o una resta.

    • Mostrar ejemplos de situaciones reales en las que se utilicen estas operaciones, como repartir juguetes entre amigos o restar la cantidad de dulces que quedan en una bolsa.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Proporcionar a los alumnos ejercicios prácticos para que realicen sumas y restas sencillas de cantidades menores a 1000.

    • Utilizar manipulativos como fichas o bloques para representar las cantidades y facilitar la comprensión de los conceptos.

    • Resolver junto con los alumnos algunos ejercicios en el pizarrón, explicando paso a paso el procedimiento.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una breve recapitulación de lo aprendido durante la sesión.

    • Pedir a los alumnos que comenten si existieron situaciones en las que tuvieron dificultades para resolver las operaciones y qué estrategias utilizaron para superarlas.




Sesión 2:
Tema: Solución de problemas con sumas y restas
Duración: 45 minutos


Objetivo: Aplicar los conocimientos adquiridos para resolver problemas que involucren sumas y restas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Repasar brevemente los conceptos de suma y resta.

    • Presentar a los alumnos problemas en los que se requiera realizar una suma o una resta para encontrar la solución.

    • Plantear preguntas como "Si tenía 100 bolitas y me regal