Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.

Berenice Gonzalez
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone acciones que contribuyan a mantener su salud y bienestar, relacionadas con higiene personal, limpieza y actividad física, considerando los saberes prácticos de la comunidad y las aportaciones científicas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.


Objetivo: Propone acciones que contribuyan a mantener su salud y bienestar, relacionadas con higiene personal, limpieza y actividad física, considerando los saberes prácticos de la comunidad y las aportaciones científicas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a abordar de manera interdisciplinaria: La contaminación alrededor de la escuela.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Duración: 45 minutos



  1. Introducción (10 minutos)



    • Presentar el tema de la clase: cuidado de la salud personal y colectiva.

    • Motivar a los estudiantes con ejemplos de cómo la higiene, la limpieza y la actividad física pueden contribuir a mantener su salud y bienestar.

    • Plantear el problema de la contaminación alrededor de la escuela y explicar su relación con la salud.



  2. Actividad práctica (20 minutos)



    • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una zona cercana a la escuela para que realicen una inspección de la contaminación.

    • Proporcionar a los estudiantes un registro para que anoten las observaciones sobre la contaminación encontrada.

    • Solicitar a los estudiantes que tomen fotografías de la contaminación para compartir posteriormente.



  3. Reflexión (15 minutos)



    • Reunir a los estudiantes en grupo y discutir las observaciones y fotografías recopiladas.

    • Generar una lluvia de ideas sobre cómo podrían contribuir a reducir la contaminación en su entorno.

    • Destacar la importancia de la higiene y la limpieza en la prevención de enfermedades.




Sesión