Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Reconocer números en su contexto sociocultural e interpretar su significado en situaciones cotidianas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Actividad inicial: Mostrar imágenes de situaciones cotidianas donde los números son utilizados (ejemplo: una tienda, una balanza, una regla). Preguntar a los alumnos qué ven en las imágenes y si saben qué significado tienen los números en cada una de esas situaciones.


• Planteamiento del problema: Explicar el problema de que los niños no reconocen los números y su orden, ni la importancia que tienen en la vida cotidiana. Preguntar a los alumnos si ellos tienen alguna experiencia o dificultad relacionada con los números.


• Actividad principal: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utilizan los números (ejemplo: contar objetos, medir tamaños, leer precios). Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una situación para que indaguen y descubran cómo se utilizan los números en ella. Cada grupo deberá investigar, observar y reflexionar sobre su situación asignada.


• Plenaria: Cada grupo compartirá sus descubrimientos y se reflexionará sobre la importancia de los números en cada situación.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad inicial: Repasar los descubrimientos de la sesión anterior. Preguntar a los alumnos si lograron identificar el significado de los números en las situaciones cotidianas que investigaron.


• Actividad principal: Organizar a los alumnos en parejas y entregarles tarjetas con números