Características del entorno natural y sociocultural

ERIKA ALEJANDRA OCHOA
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y describe las características naturales de diferentes lugares de México como desiertos, selvas, arrecifes de coral, manglares, entre otros; a partir de identificar cómo son, si hace frío o calor, la frecuencia con que llueve, cómo son las plantas y los animales que viven en los lugares, o de qué se alimentan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Características del entorno natural y sociocultural


Sesión 1: Introducción al tema y definición de conceptos (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de Características del entorno natural y sociocultural, y definir los conceptos clave.


Secuencia didáctica:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué saben sobre diferentes lugares de México, como desiertos, selvas, arrecifes de coral y manglares.

  2. Presentar imágenes y videos que muestren los diferentes lugares mencionados, promoviendo la observación y la descripción de las características naturales.

  3. Realizar una lluvia de ideas y abrir una discusión sobre cómo son estos lugares en cuanto al clima, la vegetación y la fauna.

  4. Definir los conceptos clave relacionados con el tema, como clima, vegetación, fauna, entre otros.

  5. Realizar una actividad en la que los alumnos describan oralmente algunas características de los lugares mencionados.


Sesión 2: Investigación y recopilación de información (45 minutos)


Objetivo: Fomentar la investigación y la recopilación de información sobre las características naturales de diferentes lugares de México.


Secuencia didáctica:



  1. Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un lugar de México para investigar, como un desierto, una selva, un arrecife de coral o un manglar.

  2. Proporcionar recursos, como libros, enciclopedias y acceso a internet, para que los alumnos puedan investigar sobre las características naturales de su lugar asignado.

  3. Orientar a los alumnos en la búsqueda de información relevante y fiable, y en la organización de la misma.

  4. Promover la lectura y la escritura en el proceso de investigación y recop