Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural

Objetivo PDA: El alumno se interesa en elementos característicos de su comunidad, como la música, la danza, el baile o los objetos tradicionales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Los alumnos no logran tener una convivencia a través de los juegos tradicionales de su comunidad.

Sesión 1: Introducción y contexto (45 minutos)

• Presentar el problema a través de una historia o anécdota relacionada con los juegos tradicionales de la comunidad.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los juegos tradicionales que conocen.


• Introducir la pregunta guía: ¿Cómo podemos mejorar la convivencia a través de los juegos tradicionales?

Sesión 2: Investigación y análisis del problema (45 minutos)

• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles diferentes juegos tradicionales para investigar.


• Proporcionar recursos como libros, videos y materiales para la investigación.


• Cada grupo deberá analizar la importancia del juego tradicional en la convivencia y determinar posibles obstáculos para su práctica.

Sesión 3: Propuesta de soluciones (45 minutos)

• Reunir a los grupos y que cada uno presente sus hallazgos y propuestas de solución.


• Fomentar la discusión y el debate entre los alumnos.


• Llegar a un consenso sobre las soluciones más viables.

Sesión 4: Implementación y práctica de los juegos tradicionales (45 minutos)

• Poner en práctica las soluciones propuestas en la sesión anterior.


• Organizar una jornada de juegos tradicionales en el aul