Los seres vivos y los fenómenos naturales

Haymed Naydelin Fabela
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace preguntas sobre la naturaleza y, en colaboración con sus pares, pone a prueba ideas para encontrar respuestas que tengan sentido.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos y los fenómenos naturales


Sesión 1: Identificación de los seres vivos y los fenómenos naturales (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos reconocerán los seres vivos que existen y los fenómenos naturales a través de la observación y exploración de su entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: Los seres vivos y los fenómenos naturales.

    • Actividad motivadora: Mostrar imágenes de diferentes seres vivos y fenómenos naturales y preguntar a los alumnos si los conocen y qué saben sobre ellos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Recorrido por el jardín o alrededores de la escuela para observar y nombrar diferentes seres vivos y fenómenos naturales.

    • Registro de las observaciones en una lista en el pizarrón o en hojas de papel.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión grupal sobre lo observado y registrado.

    • Planteamiento de preguntas sobre los seres vivos y los fenómenos naturales que los alumnos quieran investigar en las siguientes sesiones.




Sesión 2: Investigación sobre los seres vivos (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos formularán preguntas sobre los seres vivos y realizarán investigaciones sencillas para encontrar respuestas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio del tema anterior.

    • Planteamiento de las preguntas que los alumnos formularon en la sesión anterior.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Organización de grupos de trabajo para que los alumnos investiguen las respuestas a las preguntas planteadas.

    • Uso de diferentes recursos (libros, materiales manipulativos, internet, etc.) para obtener información sobre los seres vivos.

    • Registro de la información en hojas o