Amor, amistad, familias y relaciones entre las personas en la historia

dani rami
Ubicación curricular
Contenido Amor, amistad, familias y relaciones entre las personas en la historia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la forma en la que las personas piensan y actúan en relación con el amor, la amistad y las familias se construyen en la sociedad y cambian históricamente.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Historia


Tema: Amor, amistad, familias y relaciones entre las personas en la historia


Objetivo (PDA): Comprender que la forma en la que las personas piensan y actúan en relación con el amor, la amistad y las familias se construyen en la sociedad y cambian históricamente.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática interdisciplinaria: Convivencia en el Día de las Madres


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  • Dar la bienvenida a los alumnos y presentar el tema de la clase: amor, amistad, familias y relaciones entre las personas en la historia.

  • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre el tema y su importancia en la sociedad actual.

  • Plantear la problemática de la convivencia en el Día de las Madres y su relación con el tema de la clase.


Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una serie de preguntas relacionadas con el tema, por ejemplo: ¿Cómo eran las relaciones familiares en la antigüedad? ¿Cómo ha cambiado la concepción del amor a lo largo de la historia? ¿Qué papel juega la amistad en la sociedad actual?

  • Los grupos deberán investigar y discutir en busca de respuestas a las preguntas planteadas, utilizando diferentes fuentes de información como libros de historia, internet, documentales, etc.

  • Cada grupo deberá preparar una breve presentación en la que expongan sus hallazgos y conclusiones sobre las preguntas planteadas.

  • Fomentar la participación activa de todos los alumnos y facilitar el debate y la reflexión sobre las respuestas encontradas.


Cierre (10 minutos):



  • Cada grupo presenta su inve