Ubicación espacial

LEYVA BELLO MARCO
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Ubicación espacial
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee, interpreta y elabora planos para comunicar la ubicación de seres y objetos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Ubicación espacial


Tema: Ubicación espacial
Grado: 6º de Primaria
Objetivo (PDA): El alumno debe leer, interpretar y elaborar planos para comunicar la ubicación de seres y objetos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender de manera interdisciplinar:



  • Los alumnos no logran distinguir las dimensiones espaciales.

  • Les cuesta tomar decisiones utilizando procesos lógicos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos) - Introducción al tema y exploración del problema:



  1. Dar la bienvenida a los estudiantes y presentar el tema de la ubicación espacial.

  2. Realizar una breve actividad de diagnóstico para identificar las dificultades de los alumnos en cuanto a las dimensiones espaciales y la toma de decisiones lógicas.

  3. Generar una lluvia de ideas sobre los conceptos relacionados con la ubicación espacial.

  4. Plantear el problema a resolver: ¿Cómo podemos ayudar a los alumnos a distinguir las dimensiones espaciales y utilizar procesos lógicos para tomar decisiones?


Sesión 2 (45 minutos) - Investigación y análisis:



  1. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

  2. Proporcionar recursos como libros, internet y materiales manipulativos para que investiguen sobre la ubicación espacial y las dimensiones.

  3. Cada grupo deberá recopilar información y elaborar un informe sobre cómo se pueden representar las dimensiones espaciales y cómo utilizar procesos lógicos en la toma de decisiones.

  4. Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.


Sesión 3 (45 minutos) - Aplicación práctica:



  1. Presentar a los estudiantes diferentes ejemplos de planos y mapas.

  2. Explicar cómo se pueden utilizar estos recursos para comunicar la ubic