Introducción a la multiplicación y división

CANUL GONZÁLEZ ANGEL
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la multiplicación y división (45 minutos)
Objetivo: Introducir a los estudiantes al concepto de multiplicación y división y su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El maestro comenzará la clase presentando una situación problemática vinculada al contexto de los estudiantes, por ejemplo, "Si tenemos una caja con 12 galletas y queremos repartirlas entre 3 amigos de manera igual, ¿cuántas galletas le tocarían a cada uno?". Se invitará a los estudiantes a reflexionar sobre cómo resolver este problema.



  2. Desarrollo (25 minutos): Los estudiantes trabajarán en parejas o pequeños grupos para resolver la situación problemática planteada. Se les proporcionarán materiales como galletas, fichas o tarjetas para que puedan representar el problema de manera concreta.



  3. Cierre (10 minutos): En plenaria, se invitará a los estudiantes a compartir sus estrategias y soluciones para resolver la situación problemática. El maestro guiará la discusión para destacar la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.




Sesión 2: Ejercitación y práctica de la multiplicación y división (45 minutos)
Objetivo: Practicar y aplicar los conceptos de multiplicación y división mediante la resolución de ejercicios.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El maestro recordará brevemente la sesión anterior y la relación entre la multiplicación y la división. También se realizará una breve revisión de los procedimientos para multiplicar y dividir.



  2. Desarrollo (30 minutos): Los estudiantes resolverán una serie de ejercicios relacionados con la multiplicación y división. Se les proporcionará una hoja de trabajo con difere