Medición de longitud, la masa y capacidad

Lizbeth Leticia Pérez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, la masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Estima, mide, compara, ordena y registra longitudes, usando unidades arbitrarias (objetos o instrumentos de medida) de su comunidad y las representa en rectas numéricas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Medición de longitud, la masa y capacidad en la comunidad


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo: Estimar, medir, comparar, ordenar y registrar longitudes, usando unidades arbitrarias (objetos o instrumentos de medida) de la comunidad y representarlas en rectas numéricas.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinaridad: Incorporación del problema "Ejercer sus conocimientos para ponerlos en práctica".


Enfoques: Inclusión y Pensamiento crítico


Sesión 1:


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo a los estudiantes y recordatorio de los conocimientos previos relacionados con la medición de longitud, la masa y capacidad.

  • Presentación del problema a través de una situación de la comunidad en la cual los alumnos deberán ejercer sus conocimientos para resolverla.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Organización de grupos de trabajo.

  • Salida a la comunidad para recolectar objetos que puedan ser utilizados como unidades arbitrarias de medida de longitud, masa y capacidad.

  • Medición y registro de las unidades encontradas utilizando instrumentos de medida.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Regreso al aula y puesta en común de los resultados obtenidos en la comunidad.

  • Reflexión sobre la importancia de la medición en la vida cotidiana y cómo pueden aplicar estos conocimientos en situaciones reales.


Sesión 2:


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Recordatorio de la sesión anterior y los resultados obtenidos.

  • Presentación de la actividad a desarrollar: representar las medidas obtenidas en rectas numéricas.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Entrega de hojas de papel y lápices a los estudiantes.

  • Ex