Producción y envío de cartas personales

Plan de clase

Tema: Producción y envío de cartas personales

Objetivo: Reconocer palabras y expresiones que señalan tiempo y espacio en las cartas personales: allá, aquí, ahí, acá, hace tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

1. Introducción (10 minutos)
   a. Presentar a los estudiantes el tema de la clase: producción y envío de cartas personales.
   b. Plantear el problema: "Dificultades en la expresión oral y artística de los alumnos, que dificultan el desarrollo del lenguaje y comunicarse de forma funcional".
   c. Preguntar a los alumnos cómo se sienten al expresarse oralmente y artísticamente, y anotar sus respuestas en un papelógrafo.

   
   



2. Actividad inicial (10 minutos)
   a. Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una carta personal y para qué se utiliza.
   b. Pedir a los alumnos que compartan ejemplos de palabras y expresiones que se utilizan en las cartas personales para señalar tiempo y espacio.

   
   



3. Desarrollo de contenido (20 minutos)
   a. Presentar a los alumnos ejemplos de cartas personales donde se utilicen palabras y expresiones que señalan tiempo y espacio.
   b. Explicar el significado de las palabras y expresiones: allá, aquí, ahí, acá, hace tiempo.
   c. Realizar ejercicios prácticos donde los alumnos identifiquen estas palabras y expresiones en las cartas presentadas.

   
   



4. Aplicación (5 minutos)
   a. Pedir a los alumnos que escriban una carta personal utilizando al menos tres de las palabras o expresiones aprendidas.

   
   

Sesión 2 (45 minutos)

1. Repaso (10 minutos)
   a. Recordar a los alumnos los conceptos aprendidos en la sesión anterior.
   b. Realizar una breve actividad de repaso donde los alumnos id