La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.
Mariana Berenice Rodriguez
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Colabora con personas de la escuela, la comunidad, el país y el mundo, para rechazar y denunciar la violencia, así como fortalecer el tejido social mediante acciones orientadas hacia una cultura de la paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Tema: La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.
Objetivo: Colaborar con personas de la escuela, la comunidad, el país y el mundo, para rechazar y denunciar la violencia, así como fortalecer el tejido social mediante acciones orientadas hacia una cultura de paz.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Título: Identificación y análisis del problema de convivencia
- Introducción al tema de la cultura de paz y la importancia de la convivencia pacífica.
- Presentación del problema: "No existe buena convivencia"
- Organización de grupos de trabajo y asignación de roles.
- Realización de una lluvia de ideas para identificar situaciones de conflicto y violencia en la escuela.
- Análisis y discusión de las situaciones identificadas.
Sesión 2:
Título: Investigación y reflexión sobre la cultura de paz
- Investigación individual o en grupos sobre qué es la cultura de paz y cómo se puede promover.
- Lectura y análisis de textos y casos relacionados con la temática.
- Reflexión y discusión en grupo sobre los valores y actitudes necesarios para promover una cultura de paz.
- Elaboración de un listado de acciones concretas para fomentar la convivencia pacífica en la escuela.
Sesión 3:
Título: Acciones para promover la cultura de paz
- Presentación de las acciones propuestas por cada grupo.
- Discusión y selección de las acciones más viables y efectivas para implementar en la escuela.
- Organización de un plan de acción conjunto para promover la convivencia pacífica.
- Asignación de responsabilidades a los miembros de cada grupo y defi