Producción y envío de cartas personales
Abigail Obregón- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Secuencia didáctica: Producción y envío de cartas personales
Sesión 1: Introducción y reflexión sobre la comunicación y expresión oral
Objetivo de la sesión: Reflexionar sobre la importancia de la comunicación y la expresión oral en la vida cotidiana, identificar dificultades en la expresión oral y artística de los alumnos y analizar cómo el lenguaje puede ser una herramienta para expresar sentimientos, ideas y experiencias.
Duración: 45 minutos
Actividades:
Inicio (5 minutos): Saludo y presentación del tema. Preguntar a los alumnos si saben lo que es una carta personal y cuándo la utilizarían.
Presentación del problema (10 minutos): Plantear el problema de la dificultad en la expresión oral y artística de los alumnos. Preguntarles si han tenido alguna dificultad para comunicarse o expresarse en alguna situación y cómo se han sentido al respecto.
Análisis del problema (15 minutos): Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las dificultades que enfrentan los alumnos en la expresión oral y artística. Registrar las respuestas en una pizarra o papelógrafo.
Exploración de soluciones (15 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y pedirles que propongan posibles soluciones para superar estas dificultades. Luego, cada grupo debe compartir sus ideas con el resto de la clase.
Reflexión final (5 minutos): Preguntar a los alumnos si creen que la escritura de cartas puede ser una forma de superar estas dificultades en la comunicación y expresión oral. Motivarlos a estar atentos a la siguiente sesión, donde aprenderán a producir y enviar cartas personales.
Sesión 2: Producción y envío de cartas personales
Objetivo de la sesión: Aprender a producir