Indagación sobre la diversidad lingüística en la comunidad y el resto del país

Plan de clase

Planeación de clase: Indagación sobre la diversidad lingüística en la comunidad y el resto del país

Objetivo de la clase: Reconocer nombres de lugares, objetos y otras palabras cotidianas que tienen raíces en lenguas indígenas.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir a los alumnos sobre la importancia de la diversidad lingüística en su comunidad y el resto del país. Explicar la relevancia de conocer palabras con raíces en lenguas indígenas.


• Actividad de sensibilización: Realizar una lluvia de ideas sobre palabras que los alumnos conozcan que tengan origen en lenguas indígenas.


• Actividad principal: Pedir a los alumnos que investiguen en casa sobre palabras con raíces indígenas y las compartan en la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Socialización de las investigaciones: Los alumnos compartirán las palabras que encontraron en casa y su significado. Hacer una lista en el pizarrón.


• Actividad de comparación: Pedir a los alumnos que busquen palabras con el mismo significado en diferentes lugares. Ejemplo: "río" en español, "chuqllu" en quechua y "shimí" en mapudungun.

Sesión 3:

• Investigación en la comunidad: Organizar una visita a la comunidad donde los alumnos puedan entrevistar a personas que hablen lenguas indígenas. Pedirles que pregunten sobre palabras y su significado en diferentes lugares.


• Registro de la información: Los alumnos tomarán notas de las respuestas obtenidas durante la visita.

Sesión 4:

• Organización y análisis de datos: Los alumnos organizarán la información recopilada durante la visita y la compararán con la lista inicial de palabras co