Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad

Miguel Angel
Ubicación curricular
Contenido Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza experimentos en donde se aproveche la energía del sol ya sea considerando las propiedades de la luz (energía solar) o las de la materia (convección).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Física - 2º de Secundaria


Tema: Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad


Objetivo (PDA): Realiza experimentos en donde se aproveche la energía del sol ya sea considerando las propiedades de la luz (energía solar) o las de la materia (convección).


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinar: Exceso de generación de basura


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Presentación del tema: Energías renovables y sustentabilidad.

  • Breve introducción sobre la problemática del exceso de generación de basura y su relación con la energía.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de energías renovables.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Sesión 1:



  • Explicación sobre el concepto de energía solar y su aprovechamiento.

  • Presentación de diferentes experimentos relacionados con la captación y uso de la energía solar.

  • Organización de equipos de trabajo para la realización de un experimento elegido por los alumnos.

  • Realización del experimento y registro de los resultados obtenidos.


Sesión 2:



  • Explicación sobre el concepto de convección y su relación con el aprovechamiento de la energía solar.

  • Presentación de diferentes experimentos relacionados con la convección y el uso de la energía solar.

  • Organización de equipos de trabajo para la realización de un experimento elegido por los alumnos.

  • Realización del experimento y registro de los resultados obtenidos.


Sesión 3:



  • Reflexión sobre los resultados obtenidos en los experimentos realizados en las sesiones anteriores.

  • Análisis de la