Los derechos de niñas y niños

Mackenssie Contreras
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa lo que entiende acerca de los derechos de niñas y niños, dice cómo los vive y disfruta en situaciones cotidianas y escucha cómo lo hacen sus pares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los derechos de niñas y niños


Sesión 1: Introducción al tema de los derechos de niñas y niños


Duración: 45 minutos


Objetivo: Que el alumno exprese lo que entiende acerca de los derechos de niñas y niños y cómo los vive y disfruta en situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Se les mostrará a los alumnos una imagen que represente la diversidad y los derechos de los niños.

  2. Lluvia de ideas: Se les pedirá a los alumnos que compartan lo que saben acerca de los derechos de niñas y niños.

  3. Actividad grupal: Se formarán pequeños grupos de trabajo y se les dará un caso hipotético en el que se violen los derechos de un niño. Los alumnos deberán identificar cuáles son los derechos que están siendo violados y proponer soluciones.

  4. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones y se discutirán en el aula.


Sesión 2: Reconocimiento de los derechos en el entorno cotidiano


Duración: 45 minutos


Objetivo: Que el alumno identifique situaciones cotidianas en las que se ejercen y disfrutan los derechos de niñas y niños.


Actividades:



  1. Recorrido por el aula y la escuela: Se les pedirá a los alumnos que identifiquen en su entorno cotidiano situaciones en las que se ejercen y disfrutan los derechos de niñas y niños.

  2. Registro gráfico: Cada alumno deberá dibujar una situación en la que se ejerce y disfruta algún derecho de niñas y niños.

  3. Exposición y comentarios: Los alumnos compartirán sus dibujos y explicarán qué derecho están representando.


Sesión 3: Escucha de las experiencias de los pares


Duración: 45 minutos


Objetivo: Que el alumno escuche cómo sus pares viven y disfrutan los derechos de niñas y niños en situaciones c