Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Lourdes Santos
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.


Grado: 4º de Primaria


Objetivo: Elaborar representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación del problema:



    • Presentar a los alumnos el problema: "Muchas personas no saben exactamente dónde viven. ¿Cómo podemos ayudar a nuestras compañeras y compañeros a conocer la ubicación de nuestra localidad y del territorio nacional?"

    • Generar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones al problema.



  2. Introducción al tema:



    • Explicar a los alumnos qué son las representaciones cartográficas y su importancia para ubicarnos en un lugar.

    • Mostrar ejemplos de diferentes tipos de mapas y cartas geográficas.

    • Realizar una actividad práctica donde los alumnos identifiquen puntos cardinales en un mapa.



  3. Trabajo en grupos:



    • Formar grupos de 4 o 5 alumnos.

    • Cada grupo recibirá un mapa de la localidad y/o comunidad.

    • Los alumnos deberán identificar y marcar en el mapa la ubicación de su localidad y su relación con el territorio nacional.

    • Los alumnos también deberán añadir los puntos cardinales al mapa.




Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Exposición de resultados:

    • Cada grupo presentará su mapa y explicará cómo identificaron la ubicación de la localidad y el territorio nacional, así como los puntos cardinales.

    • Los alumnos pod