Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Daniel Castro
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia con sus pares, saberes numéricos para plantear problemas y encontrar distintas estrategias para resolverlos de formas diversas y equitativas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Grado: Preescolar 3º


Objetivo (PDA): Intercambia con sus pares, saberes numéricos para plantear problemas y encontrar distintas estrategias para resolverlos de formas diversas y equitativas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema a atender: Hay dificultad para resolver pequeños problemas numéricos en los alumnos.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de situaciones numéricas en el entorno (10 minutos)



  • Presentar a los estudiantes el tema de la clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones numéricas que los alumnos encuentran en su entorno diario.

  • Registrar las respuestas en una pizarra o papelógrafo.


Sesión 1: Continuación de la exploración de situaciones numéricas en el entorno (35 minutos)



  • Organizar a los estudiantes en grupos pequeños.

  • Asignar a cada grupo una situación numérica del entorno (por ejemplo, contar el número de árboles en el patio de la escuela).

  • Pedir a los grupos que discutan y encuentren distintas estrategias para resolver la situación numérica planteada.

  • Registrar las estrategias encontradas por los grupos y discutirlas en plenaria.

  • Reflexionar sobre la importancia de encontrar diferentes formas de resolver problemas numéricos.


Sesión 2: Resolución de problemas numéricos en distintos contextos socioculturales (45 minutos)



  • Presentar a los estudiantes diferentes situaciones problémicas numéricas en distintos contextos socioculturales (por