Introducción al tema

DEYANIRA RAMIREZ
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia con sus pares lo que ha aprendido sobre los números, para reconocer maneras más eficientes de usarlos en su entorno sociocultural en diversas situaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentar el tema a través de una pregunta: "¿Para qué nos sirven los números en nuestro entorno?"

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre situaciones en las que utilizamos números en nuestro día a día.

  • Invitar a los alumnos a compartir ejemplos de situaciones en las que han utilizado números, ya sea en su casa, en el parque o en la escuela.


Sesión 2: Exploración de situaciones numéricas (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos diferentes situaciones numéricas en imágenes, como contar objetos, medir distancias o comparar tamaños.

  • Organizar a los alumnos en parejas y pedirles que analicen las imágenes y discutan cómo podrían resolver esas situaciones numéricas.

  • Invitar a algunas parejas a compartir sus propuestas de solución y explicar su razonamiento.


Sesión 3: Investigación sobre el uso de números en diferentes contextos (20 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes escenarios, como la cocina, el jardín o la tienda.

  • Pedir a cada grupo que investigue cómo se utilizan los números en ese contexto y qué situaciones numéricas podrían surgir.

  • Proporcionar materiales y recursos para que los alumnos realicen sus investigaciones, como libros, revistas, láminas o material manipulativo.

  • Al finalizar la sesión, cada grupo deberá compartir sus hallazgos con el resto de la clase.


Sesión 4: Aplicación de los saberes numéricos en el entorno (20 minutos)



  • Plantear a los alumnos una serie de situaciones numéricas relacionadas con los escenarios investigados en la sesión anterior.

  • Pedir a los alumnos que resuelvan las situaciones numéricas de manera individual o en parejas, utilizando sus