Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Tema: Observar croquis e identificar sus características y función

Grado: 3º de Primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico

Objetivo (PDA): Observar croquis e identificar sus características y función

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué es un croquis y para qué se utiliza.


• Mostrar diferentes ejemplos de croquis y explicar las características comunes de cada uno.


• Realizar una actividad de observación y análisis de croquis, donde los alumnos identifiquen los elementos y características presentes en ellos.


• Reflexionar sobre la función y utilidad de los croquis.

Sesión 2:

• Revisión de la comunidad: Realizar una caminata por la comunidad junto con los alumnos para identificar lugares importantes y significativos.


• Tomar fotografías o hacer dibujos de los lugares visitados.


• En el aula, conversar sobre los lugares visitados y su importancia para la comunidad.

Sesión 3:

• Introducción a los símbolos: Explicar a los alumnos qué son los símbolos y cómo se utilizan en los mapas y croquis.


• Mostrar ejemplos de símbolos empleados en los mapas de la comunidad.


• Realizar una actividad donde los alumnos dibujen los símbolos de los lugares visitados en la caminata por la comunidad.

Sesión 4:

• Elaboración del croquis de la comunidad: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una sección de la comunidad para que elaboren un croquis utilizando los símbolos previamente aprendidos.


• Cada grupo deberá investigar y rec