Representación de hechos y experiencias significativas mediante el empleo de recursos textuales, visuales, corporales y sonoros.

Alejandra Higuera
Primaria 4º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación de hechos y experiencias significativas mediante el empleo de recursos textuales, visuales, corporales y sonoros.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Selecciona los recursos textuales que le permiten recrear un hecho significativo, de acuerdo con el énfasis que busca comunicar.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Representación de hechos y experiencias significativas mediante el empleo de recursos textuales, visuales, corporales y sonoros.


Objetivo (PDA): Seleccionar los recursos textuales que les permitan recrear un hecho significativo, de acuerdo con el énfasis que buscan comunicar.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática: Los alumnos desconocen protocolos en caso de desastres naturales.


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y vida saludable.


Sesión 1 (45 minutos):


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema: Representación de hechos y experiencias significativas mediante el empleo de recursos textuales, visuales, corporales y sonoros.

  • Explicación de la importancia de utilizar diferentes recursos para comunicar de manera efectiva.

  • Conexión con la problemática planteada: Los protocolos en caso de desastres naturales.


Desarrollo (25 minutos):



  • Presentación de diferentes ejemplos de recursos textuales, visuales, corporales y sonoros utilizados para representar hechos significativos.

  • Actividad práctica: Los alumnos trabajarán en grupos para seleccionar un hecho significativo relacionado con desastres naturales y crear una representación utilizando diferentes recursos.

  • Acompañamiento y guía por parte del docente para asegurar el cumplimiento del objetivo.


Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de los trabajos realizados por los grupos.

  • Reflexión sobre la importancia de utilizar diferentes recursos para comunicar de manera efectiva y cómo esto puede ayudar en la difusión de los protocolos en caso de desastres naturales.

  • Asignación de tareas para la siguie