Construcción del proyecto de vida

lucia Venancio
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Visualiza un proyecto de vida para determinar posibles retos a superar, estrategias de apoyo mutuo y acciones a realizar en favor del bienestar personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Construcción del proyecto de vida


Objetivo (PDA): Visualiza un proyecto de vida para determinar posibles retos a superar, estrategias de apoyo mutuo y acciones a realizar en favor del bienestar personal y colectivo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Interdisciplinariedad: Se integrarán los contenidos de las asignaturas de Ciencias Sociales, Lengua y Literatura, y Orientación y Tutoría.


Enfoque: Inclusión y Vida saludable



Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo y presentación de la sesión.

  2. Realización de un breve cuestionario para identificar los intereses y metas personales de los estudiantes.

  3. Breve exposición por parte del docente sobre la importancia de tener un proyecto de vida y cómo puede contribuir al bienestar personal y colectivo.


Desarrollo:



  1. El docente explica qué es el Aprendizaje servicio y cómo se relaciona con la construcción del proyecto de vida.

  2. Presentación de una actividad práctica donde los estudiantes, en grupos, deben identificar una problemática o necesidad en su entorno local o comunitario que deseen abordar.

  3. Los grupos realizarán una investigación para obtener información sobre la problemática identificada: causas, consecuencias, posibles soluciones, etc.

  4. Cada grupo presentará sus hallazgos y propuestas de solución al resto de la clase.


Cierre:



  1. Reflexión grupal sobre la importancia de identificar y abordar problemáticas en la construcción de un proyecto de vida.

  2. Los estudiantes deben escribir individualmente un breve ensayo donde reflexionen sobre cómo su proyecto de vida puede contribuir al bienestar personal y colectivo.

  3. Asignación de trabajo para la siguiente sesión.