Ecuaciones lineales y cuadráticas.

Mario Guerrero
Ubicación curricular
Contenido Ecuaciones lineales y cuadráticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas cuyo planteamiento es una ecuación cuadrática.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:


Objetivo: Introducir el tema de las ecuaciones lineales y cuadráticas y fomentar el pensamiento crítico en los alumnos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase mostrando a los alumnos un video corto que presente situaciones cotidianas en las que se utilizan ecuaciones lineales y cuadráticas.

  2. Realizar una lluvia de ideas en donde los alumnos compartan situaciones en las que han observado o utilizado ecuaciones lineales y cuadráticas en su vida diaria.

  3. Presentar de manera breve la definición de ecuaciones lineales y cuadráticas, así como algunos ejemplos sencillos.

  4. Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas y entregarles una lista de problemas que involucren ecuaciones lineales y cuadráticas. Cada grupo deberá analizar los problemas y discutir posibles soluciones.

  5. Pedir a cada grupo que comparta con el resto de la clase las soluciones que encontraron y cómo llegaron a ellas.


Sesión 2:


Objetivo: Reforzar el conocimiento sobre las operaciones básicas y promover la participación activa de los alumnos.


Actividades:



  1. Realizar una breve revisión de las operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división) y sus propiedades.

  2. Realizar ejercicios prácticos en el pizarrón, en los que los alumnos resuelvan operaciones básicas y las apliquen en la resolución de ecuaciones lineales y cuadráticas.

  3. Dividir a los alumnos nuevamente en grupos y entregarles una nueva lista de problemas que involucren más operaciones básicas. Los alumnos deberán trabajar en conjunto para resolver los problemas y discutir las soluciones.

  4. Pedir a cada grupo que comparta con el resto de la clase las soluciones que encontraron y cómo llegaron a ellas.


Sesión 3:


Objet