Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

luis enrique de
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.


Objetivo (PDA): Indagar en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problemática: Convivencia y desarrollo socioemocional.


Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Inicio (5 minutos): Saludo y breve conversación sobre la importancia de comprender los movimientos sociales en México.

  • Presentación del problema (10 minutos): Plantear a los alumnos la problemática de la convivencia y desarrollo socioemocional a través del análisis de los movimientos de independencia y revolución en México.

  • Actividad 1 (15 minutos): Dividir a los alumnos en parejas y entregarles una lista de preguntas relacionadas con las causas del movimiento de independencia. Los alumnos deberán investigar en fuentes bibliográficas y digitales para responder las preguntas.

  • Puesta en común (15 minutos): Cada pareja compartirá sus respuestas y se discutirán las similitudes y diferencias encontradas.


Sesión 2:



  • Actividad 2 (20 minutos): Entregar a los alumnos una lista de preguntas relacionadas con la injusticia social y las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares durante la independencia y la revolución mexicana. Los alumnos deberán investigar en fuentes hemerográficas y fotográficas para responder las preguntas.

  • Puesta en común (20 minutos): Cada